Le Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) a lancé depuis le 8 septembre des séminaires de formation à Miragoâne (Nippes) et à Jacmel (Sud-Est). Au total, 165 directeurs d’écoles publiques participent à ces sessions consacrées à l’utilisation du Livre unique et de l’outil pédagogique Teach Primary.
Port-au-Prince, le 12 septembre 2025. – Selon une note du MENFP publiée le 12 septembre, ces formations s’inscrivent dans le cadre de la rentrée scolaire 2025. Elles sont conduites par la Direction de la Formation et du Perfectionnement (DFP) et concernent notamment les directeurs membres des réseaux EFACAP ou bénéficiaires du projet PROMESSE, financé par la Banque mondiale et le Partenariat mondial pour l’éducation.
Le directeur général du MENFP, Yves Roblin, a souligné que le Livre unique regroupe cinq disciplines, dont quatre en créole, pour les deux premières années fondamentales. Cette approche, conforme à la réforme curriculaire, vise à améliorer les résultats scolaires et à réduire les risques de redoublement ou d’abandon.
La directrice départementale des Nippes, Myrlaine Lamontagne Philémon, estime que l’initiative valorise le rôle pédagogique des directeurs, qui pourront mieux accompagner les enseignants. Pour sa part, Claudin St-Jour, directeur de la DFP, rappelle que Teach Primary – déjà expérimenté dans une quarantaine de pays – permet d’évaluer objectivement la qualité de l’enseignement en intégrant des dimensions cognitives et socio-émotionnelles.
La responsable de l’Unité de coordination des EFACAP, Cirta Jean-François, salue ces formations, qu’elle considère comme un pas vers un meilleur suivi pédagogique. Assurées par des conseillers pédagogiques et des agents des Services d’appui pédagogique (SAP), elles font suite à une première série organisée en juin dernier dans cinq départements au profit de 246 directeurs.
Le MENFP annonce que le programme se poursuivra dans le Sud et la Grand’Anse afin de compléter le cycle. L’institution affirme ainsi vouloir renforcer l’encadrement pédagogique et améliorer la qualité de l’enseignement dans le premier cycle fondamental.